autor: Klára Pirklová | Lis 26, 2021 | Design vzdělávacího procesu, Toto je moje studentské portfolio
„Hodnocení je nezbytnou součástí vzdělávání, často je předmětem dohadů učitelů, jakpostupovat při hodnocení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Mezi pedagogy senejčastěji objevuje představa o tolerantním nebo slovním hodnocení, méně často se pracujes...
autor: Klára Pirklová | Lis 11, 2021 | Design vzdělávacího procesu, Toto je moje studentské portfolio
Bloomova taxonomie je klasifikační systém vzdělávacích cílů. Systém navrhl tým pod vedením Benjamina Blooma v roce 1956. Cílem bylo klasifikovat vzdělávací cíle – od těch, které vyžadují myšlenkové operace nižšího řádu – jako třeba zapamatování si něčeho...
autor: Klára Pirklová | Lis 8, 2021 | Design vzdělávacího procesu, Technologie ve vzdělávání, Toto je moje studentské portfolio
Hodnocení žáků či studentů lze rozlišit na hodnocení formativní a hodnocení sumativní. Formativní hodnocení má za cíl reflektovat uskutečněný progres a povzbudit k dalšímu učení. Sumativní hodnocení má za cíl objektivně zhodnotit dosažené znalosti a dovednosti. V...
autor: Klára Pirklová | Říj 28, 2021 | Design vzdělávacího procesu, Toto je moje studentské portfolio
Motivace je jedním ze zásadních činitelů, s nimiž musí učitel ve vyučování počítat. Podle Irene Konyndyk (2012) motivace u žáků s dyslexií a jinými specifickými poruchami učení může zásadně rozhodovat o úspěchu či neúspěchu, zejména pak v takových předmětech jako jsou...